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演講廳提供給主動式學習的環(huán)境有限，但還是有可能性。如果座位是可移動的，可排成弧形，營造可見度。如果座位是固定的，請學生靠到中間就座，要求學生不要做到設(shè)置的警戒線外就可以。不管演講廳多大，還是可以將學生兩兩分組，并套用主動式學習中需要和鄰座伙伴合作的活動。

馬蹄形排列法可以使學生有自己的桌面讀寫、直接看到老師與視聽媒體，學生之間能有面對面接觸，讓學生兩兩并坐，老師能隨時走入馬蹄形中間發(fā)講義。確保馬蹄型之間有夠的空間，也可以小組為單位成為半圓形。

無論是貼木單板、PVC還是貼預(yù)油漆紙，都要注意皮子是否貼得平整，有無鼓包、起泡、拼縫不嚴現(xiàn)象，檢查時要沖著光看，不沖光看不出來，一般貼面家具邊角地方容易翹起來，挑選時可以用手摳下邊角，如果摳就起來，說明用膠有問題，屬于不合格產(chǎn)品。課桌椅的桌板封邊是否完整有無凹凸不齊的邊，如果有這樣的情況桌面使用不了多久就壞了，買回去之后應(yīng)該及時檢查是否有這種情況。課桌椅整體的鋼架都是需要經(jīng)過烤漆的，如果顏色暗淡，這樣的課桌椅鋼架烤漆工藝肯定不過關(guān)存在隱患，遇到顏色暗淡的課桌椅還是不要選擇。

學生課桌椅的挑選關(guān)系到校園和學生的切身利益的重要的一個學習運用東西，關(guān)于學生來說，一套舒服的課桌能夠極大的減輕學生的學習疲憊，從而進步學習常識的才能。而關(guān)于校園，挑選一套舒服耐用的課桌椅不只有利于供給給學生一個舒服的學習環(huán)境，進步校園的競爭力，也能夠延長其運用，從而將節(jié)省這部分支出，來轉(zhuǎn)向投入到其他教學項目上。

升降課桌椅就是可以調(diào)節(jié)課桌高度的課桌。生產(chǎn)的升降學生課桌是設(shè)計通過桌腿的相關(guān)固件在滑軸之間上下滑動，并由螺絲固定，起到調(diào)節(jié)課桌高度作用，來滿足學校及學生要求。

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