霸州金榜家具公司 (圖)-兒童課桌椅-滁州課桌椅：

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課桌椅造型設(shè)計的應用原則

設(shè)計是生產(chǎn)的基礎(chǔ)，產(chǎn)品設(shè)計的完善與否直接影響著物品的質(zhì)量、使用是否方便等，因此設(shè)計思想直接決定著人們的生活質(zhì)量。作為產(chǎn)品設(shè)計中的課桌椅的設(shè)計顯得尤其重要。一套設(shè)計科學、美觀的課桌椅能很好的提高學生的學習效率，批發(fā)課桌椅，同時也能滲透給學生良好的審美思想和意識。如何將功能性和視覺藝術(shù)效果結(jié)合在一起就成了課桌椅設(shè)計的重點和難點。金榜課桌椅經(jīng)濟又實惠，是值得信賴的選擇。

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課桌椅和視力的關(guān)系，你了解多少？

有大量研究表明，

不適宜的課桌椅高度容易導致

不良坐姿和讀寫習慣，滁州課桌椅，

造成視力不良，脊柱側(cè)彎、后凸等發(fā)育問題。

學生們在?；蛘咴诩覍懽鳂I(yè)的大部分時間

都與課桌椅親密相伴。

那么，實木課桌椅，你有否關(guān)注過它們呢？

我們先來看看課桌椅的幾個關(guān)鍵指標

桌面高：桌面離地面的高度。座面高：座面離地面的高度。桌下凈空高：滿足就座時下肢在桌下自由移動的高度。桌椅高差：桌面高減去座面高，是衡量課桌與課椅配合程度的重要因素，升降課桌椅，影響就座姿勢。

哪些又是合格的課桌椅呢？1書包只能放在椅子上（不合格?。﹪覙藴手胁煌砀咂ヅ涞恼n桌椅高度，均是以正確坐姿為基礎(chǔ)的。正確的坐姿要求學生大腿的后三分之二至四分之三應置于椅面上，雙腳自然平放于地面使腘窩下無明顯壓力。

但現(xiàn)實中常會發(fā)現(xiàn)椅面的大部分被書包所占據(jù)，學生僅大腿的后三分之一或更少在椅面上，學生主觀感覺應適用更高的課椅。長此以往，當這種不良坐姿形成習慣后，會使學生難以適應合理的課椅高度，對合理高度課桌椅的接受性差。2置物空間大而桌下凈空間?。ú缓细瘢。　≡诂F(xiàn)實中，中小學校部分課桌椅存在不符合國家標準的情況。主要表現(xiàn)為為獲得更多的置物空間壓縮桌下凈空高1（h1，課桌抽屜下緣與地面之間的距離），使其相對于國標偏小。這種情況下為使學生能入座，必然需要調(diào)低課椅或調(diào)高課桌。3學校課桌椅參差不齊（合格?。　≌n桌椅品種多，按國家標準，根據(jù)高中、初中和小學生不同的身高配備不同高度范圍的可調(diào)式課桌椅。4學校課桌椅高度可以個性化調(diào)整（合格?。　「鶕?jù)每年學生體檢身高的變化對學生課桌椅進行個性化調(diào)整。

專家指出提高學校課桌椅與學生身高的匹配程度需要學校、家庭和相關(guān)監(jiān)管部門共同的努力。

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了解了課桌椅的文化，那我們是不是應該了解一下的是由什么做成的呢？課桌椅的表面一般都是采用多層膠合板、模壓板、細木工板制成的，而這些材質(zhì)都有各自的優(yōu)點多層膠合板有變形小、幅面大、施工方便、不翹曲、橫紋抗拉力學性能好等優(yōu)點；模壓板則是防水性能好、環(huán)保、造型和色彩紋理多樣；細木工板課具有握螺釘力好，強度高，具有質(zhì)堅、吸聲、絕熱的特點。這些材質(zhì)構(gòu)成的課桌椅的表面持久耐用，經(jīng)濟環(huán)保。金榜課桌椅經(jīng)濟又實惠，是值得信賴的選擇。